Co dělat a co nedělat v průběhu studentských prezentací (doporučení)

Cílem hodnocení je poskytnout vícehlasou a konstruktivní zpětnou vazbu k prezentovaným dílům studujících. Hodnocení v rámci předmětu „Veřejná prezentace semestrální práce“ představuje zásadní shrnutí práce studujících v ateliérech v uplynulém semestru akademického roku. Studující během veřejného kolokvia získávají příležitost vidět svá díla v širších souvislostech, učí se je srozumitelně prezentovat ostatním přítomným a především komisi, jejíž členové a členky zpravidla neznají okolnosti jejich vzniku, a obdrží odbornou zpětnou vazbu, která podporuje jejich další umělecký rozvoj.

  1. Věnujte prezentacím pozornost.
  2. S otázkami, postřehy a komentáři vystupujte až po skončení prezentace, nikoli v jejím průběhu.
  3. Snažte se podat konstruktivní, věcnou a argumentovanou zpětnou vazbu.
  4. Hodnoťte prezentace v kontextu studia.
  5. Dejte prezentujícím dostatek prostoru pro reakci na připomínky.
  6. Omezte rozsah své promluvy tak, aby se ke slovu dostali i ostatní.
  7. Používejte jména a zájmena, kterými se prezentující sami označují.
  8. Jednejte se všemi přítomnými s respektem.
  9. Mějte na paměti, že školní kontext může omezovat některé typy prací.
  10. Vyhněte se hodnocením, která neumožňují debatu („je to hrozné“, „nebaví mě to“, „nudí mě to“ apod.).
  11. Zapojte se do debaty, váš hlas je důležitý.
  12. Vyhněte se kritice ad hominem.

What to do and what not to do during student presentations (recommendations)

The aim of the assessment is to provide multi-voiced and constructive feedback on the works presented by students. Delivered within the course ‘Public Presentation of Semester Work’, it is the main summative review of the work done in the studios over the preceding semester. During the public colloquium, students have the opportunity to see their work in a wider context, to learn to present it clearly to those present and above all to the committee, whose members are as a rule unfamiliar with the circumstances in which the work came about, and to receive expert feedback that supports their further artistic development.

  1. Pay attention to student presentations.
  2. Raise questions, observations and comments after the presentation has finished, not during it.
  3. Aim to provide constructive, specific and well-reasoned feedback.
  4. Evaluate presentations in the context of the student’s studies.
  5. Give students ample space to respond to comments.
  6. Keep your own contributions concise so that others also have a chance to speak.
  7. Use the names and pronouns by which students identify themselves.
  8. Treat everyone present with respect.
  9. Bear in mind that the school context may limit certain types of work.
  10. Avoid judgements that leave no room for debate (such as “it’s terrible”, “I don’t enjoy it” or “it bores me”).
  11. Take part in the debate; your voice is important.
  12. Avoid ad hominem criticism.
Autor doc. MgA. Filip Cenek
Datum publikování
Zkrácený odkaz https://www.favu.vut.cz/studenti/aktuality-vyzvy/f26017/d241029

Sdílet článek

Odpovědnost: Mgr. Klára Ergensová, DiS.